Kjølberggata 21

0653 Oslo, Norge

T: 24 02 20 09 miljoskole@loop.no
Aktivitet

Eksperiment: Brødskive versus plastpose 🔬

Hva skjer med en brødskive hvis den blir liggende lenge? Og hva med en plastpose – skjer det samme? I dette opplegget følger vi med og finner det ut sammen.

Nedbrytere, for eksempel muggsopp, er viktige i naturens kretsløp. Men hvordan arbeider de egentlig, og hvor lang tid bruker de på å bryte ned en brødskive – og en plastpose?

Foto: Getty Images

Undersøk hvordan nedbryterne arbeider

1

Lag en arbeidsplass for nedbryterne

Dere trenger en brødbit uten konserveringsmiddel, to tomme matglass med lokk, en asjett og en plastpose. Bruk gjerne skalken, skorpa den uten tenner ikke klarte å spise – eller brødrestene fra en matpakke.

Ha litt vann på brødbiten og plastposen så de blir litt fuktige. La brødet og plastposen ligge på asjetten til neste dag. Legg de i hvert sitt glass og still lokkene på skrå så det kommer litt luft inn.

2

Følg med på brødskiva og plastposen

Se på brødet og plastposen hver dag i 1-3 uker. Sannsynligvis blir det mugg, kanskje lange tråder på brødet.

Mugg er en slags sopp. Hvis dere ser på sopptrådene i et forstørrelsesglass, vil dere muligens se noen grønne, brune og svarte prikker. Det er sporer. Sporene er barna til soppen. De er alle steder. Når sporene kommer et sted de får mat, trives de og vokser til nye og lange tråder.

Men hva skjer med plastposen? … Ingenting. Den mugner ikke, og den får ikke tråder eller sporer. Den ser lik ut som da dere startet forsøket.

3

Reflekter og diskuter sammen

  1. Hvor blir det av brødbiten? Gjør dere noen tanker om hvor brødet blir av.
  2. Nedbryterne spiser brødet, men hva med plastposen, hvem skal spise den?
  3. Hva skjer med skogen hvis den blir full av ting som ingen klarer å spise opp?
  4. Mat forsvinner ganske fort. Plast blir liggende kjempelenge. Hvordan kan vi passe på at skogen og havet ikke blir fulle av plast?

Besøk gjerne denne siden om fakta om plast for de minste. 

Kompetansemål

KRLE

3-4 trinn

utforske og samtale om etiske sider ved menneskers levesett og ressursbruk

Kroppsøving

3-4 trinn

øve på trygg og sporlaus ferdsel i naturen

Naturfag

3-4 trinn

undre seg, stille spørsmål og lage hypoteser og utforske disse for å finne svar

Norsk

1-2 trinn

lytte, ta ordet etter tur og begrunne egne meninger i samtaler

Samfunnsfag

1-2 trinn

utforske og gi døme på korleis menneska påverkar klimaet og miljøet, og dokumentere korleis påverknadene kjem til syne i nærmiljøet